"Funes el memorioso"

Hola Homo perditus en esta entrada nos dispondremos a plasmar nuestros comentarios y respuestas en relación a nuestro trabajo de Psicología sobre "Funes el memorioso".

1. Extrae del texto todos los datos que nos aporta el narrador sobre el aspecto físico de Funes.
Tras el texto podemos decir que Funes posee una cara taciturna y aindiada y singularmente remota, usualmente oculta detrás del cigarrillo. Sus manos afiladas de trenzador. Su voz era pausada, resentida y nasal del orillero antiguo, sin los silbidos italianos de ahora. "Un Zarathustra cimarrón y vernáculo". Era en sí una voz aguda, burlona.

2.Resume lo que te parece más característico del primer encuentro del narrador con Funes.
Lo más característico del primer encuentro entre el narrador y Funes es como Funes es capaz de saber la hora con exactitud, sin detenerse a pensar en ello, ni siquiera mira el sol o algún indicio que le permitiera saber con mayor facilidad la respuesta, permitiéndole contestar a la pregunta: ¿qué hora es?

3. ¿Qué le cuentan al narrador de Funes la segunda vez que vuelve a Fray Bentos? ¿Qué te sorprende de la noticia?
La segunda vez que el narrador vuelve a Fray Bentos recibe la noticia de que Ireneo ha sufrido un accidente que le ha afectado trágicamente, lo ha dejado tullido, se encuentra inmóvil, con los ojos cerrados; otra, inmóvil también, absorto en la contemplación de un oloroso gajo de santonina.

4. Cuando el narrador vuelve por segunda vez a Fray Bentos, Funes se entera y al conocer que está estudiando latín le pide prestado cualquiera de los volúmenes que usa y un diccionario. El narrador afirma: ”No supe si atribuir a descaro, a ignorancia o a estupidez la idea de que el arduo latín no requería más instrumento que un diccionario...” Explica el significado de esa expresión. Si no supieras las cualidades de Funes, ¿cómo hubieras tú interpretado esa petición?
El desconocimiento de la dificultad que posee el latín para su traducción, por personas que no lo estudian, conlleva a pensar que este puede llegar a entenderse gracias a la utilización de un diccionario.
Nosotras hubiéramos interpretado esta petición como una pequeña distracción para Funes, quien probablemente necesitaba aislarse de su tragedia, aprendiendo algo nuevo y diferente.

5. Cuando envían un telegrama al narrador, comunicándole que su padre está enfermo y debe regresar, el narrador dice que no sufrió demasiado y explica sus razones. Hazlo tú con un lenguaje personal.
Lo que sentiríamos especialmente ante este suceso sería principalmente un gran impacto que invadiría nuestro estado de ánimo, sin embargo, con el paso del tiempo nuestra rutina y personas que nos rodéan nos ayudarían a seguir con nuestras vidas, pero esto necesita de nuestra propia voluntad para poder lograr superarlo en la medida de lo posible.

6. Analiza pormenorizadamente las cualidades perceptivas y memorísticas de Funes. Ejemplo: De un vistazo percibe todos los brotes nuevos, racimos y frutos de una parra. 
todos los vástagos y racimos y frutos que comprende una parra. Sabía las formas de las nubes australes del amanecer del treinta de abril de 1882 y podía compararlas en el recuerdo con las vetas de un libro en pasta española que sólo había mirado una vez. Podía reconstruir todos los sueños, todos los entresueños. Dos o tres veces había reconstruido un día entero.
Funes no sólo recordaba cada hoja de cada árbol de cada monte, sino cada una de las veces que la había percibido o imaginado.

7. Trata de explicar el sistema de numeración que Funes quiso, sin éxito, inventar. El narrador dice que el plan de Funes es lo contrario de un sistema de numeración ¿Por qué? El sistema de numeración consistían en poner nombres propios a cada uno de los números, es decir, cada número poseía un nombre distinto.
El narrador intentó explicar que este sistema no se podía llevar a cabo debido a la no existencia de una regla de semejanza entre los números, es decir, 365 era tres centenas, seis decenas, cinco unidades.

8. Trata de explicar el idioma inútil que Funes quiso inventar.
El idioma que inventó Funes se asemeja a su sistema de numeración, es decir, cada cosa posee un nombre propio distinto debido a que dos cosas de la misma especie no pueden llegar a ser totalmente iguales; por ejemplo, dos piedras no son totalmente iguales por ello deben poseer diferentes nombres propios, según él.

9. El narrador considera que estos dos proyectos de Funes son insensatos, grandiosos y revelan el vertiginoso mundo de Funes. Explica con tus palabras estas apreciaciones del narrador. (¿Por qué insensatos, por qué grandiosos, por qué vertiginosos?).
Nosotras creemos que la cualidad de grandioso en relación de sus invenciones es por la posibilidad de diferenciar las distintas características de los objetos, vertiginoso porque habrían millones de nombres que aprenderse e insensatos porque es imposible recordar todos los nombre (exceptuándole a él).

10. ¿Por qué dice el narrador que Funes era incapaz de pensar? Tantos detalles de todo lo que veía, los cuales almacenaba en su memoria, por lo que le hacía imposible pensar y hasta dormir 

El Sueño, ese misterio

Hola de nuevo Homo perditus... esta entrada tratará sobre los sueños.

Durante el sueño las neuronas están activas lo mismo que durante la vigilia. Es de todos conocido que cuando un problema vital nos preocupa, es frecuente que soñemos con el y que, en algunas ocasiones, al despertar razonemos una solución. 

Los sueños han tenido una gran importancia en la historia de la humanidad. En todas las culturas existen personas que los interpretan. La cultura griega y la romana, así como el imperio persa y los egipcios, dieron mucha importancia a los sueños y su interpretación. En la Edad Media la Iglesia, temerosa, prohibió su interpretación, a pesar de que en la Biblia aparecen sueños e interpretaciones de ellos. Más tarde, en el año 1900, Sigmund Freud empieza a plantear la problemática de los sueños y ve la coherencia de los mismos en enfermos esquizofrénicos. Después presenta su teoría de la liberación del subconsciente en los sueños.

Sigmund Freud fue sin duda una de las personas más influyentes dentro del desarrollo del pensamiento durante el siglo XX. Su teoría que nuestras mentes guardan recuerdos y emociones en nuestro subconsciente transformó la forma en la que los humanos estudiaban la mente humana.
Hoy los sueños siguen de cierta forma siendo un misterio.   



P.D: Os adjunto un documental que vi el otro día en la 2 que me pareció muy interesante. Espero que os guste.

No hace falta que lo veais todo...la parte más importante es a partir del minuto 5:03

Las Cuentas de la Vida

Hola Homo perditus...
esta nueva entrada es para subir un cuento que he leído por casualidad y me pareció interesante.

Un hombre entró a un cementerio con el objetivo de saludar a un ser querido que estaba allí sepultado. De repente se extravió por un sendero y entró, sin darse cuenta, a un pabellón donde observó algunas lápidas con inscripciones fuera de lo común. Una de ellas decía: "Aquí yace Alphonse Duval, quien vivió ocho meses , cuatro días y nueve horas". En otra encontró esta leyenda: "Jaime Bruckwell, quien vivió siete años, dos meses y veinte horas". Unos pasos más allá, otra placa rezaba: "En honor a Marthina Bhernalosky, quien vivió doce años, setenta y dos días y quince horas".
La cantidad de inscripciones de esta clase le hizo suponer que estaba en un cementerio de niños. Embargado por un dolor terrible se sentó y se puso a llorar. El cuidador del cementerio, que pasaba por ahí, se acercó. Lo miró llorar por un rato en silencio y luego le preguntó si lloraba por algún familiar.
"No ningún familiar" dijo el hombre. ¿Qúe pasa con este pueblo? ¿Por qué anotan el tiempo que estos niños vivieron? ¿Por qué tantos niños muertos? ¿Cuál es la terrible maldición que pesa sobre esta gente que les ha obligado a construir un cementerio de niños?
El cuidador respondió: No hay ninguna maldición; lo que pasa es que tenemos una costumbre. Le contaré....acostumbramos a regalarle una libreta a cada joven que llega a la adolescencia. En una de sus páginas deben anotar los momentos más célebres de sus vida; en la otra, el tiempo que duró ese disfrute. Casi todos describen las emociones que les produjo su primer beso, los minutos que duró y la pasión que sintieron. Registran una voz amable, un consejo recibido, y el tiempo que duraron los sentimientos a ellos asociados. El día del matrimonio, el nacimiento del primer hijo, el viaje más deseado, el encuentro repentino con alguien querido, todos son acontecimientos que se anotan en esa libreta, por lo que representan en nuestras vidas. Cuando alguen muere es nuestra costumbre abrir su libreta y sumar el tiempo anotado, para escribirlo sobre su tumba. Ese es el verdadero tiempo vivido, porque existimos para ser felices, gozar de la naturaleza, ayudar y estar en paz.

¿Cuál es el tiempo que realmente hemos vivido? 

Memento 2

Hola Homo perditus en esta nueva entrada voy a hacer un comentario desde otro punto de vista de la película de Memento.

La memoria es una de las funciones más fascinantes del ser humano, que nos define, que nos hace ser quienes somos, de la que dependen nuestras motivaciones; en definitiva, es una parte esencial de cada uno de nosotros. La pérdida de la memoria supone que todo lo que depende de ésta se pierde tras un manto de humo, el olvido.

Memento, más allá de que sea una película de ciencia ficción, es una película que trata temas tan importantes como: el intento de preservar la memoria, la técnica de aprender mediante la repetición, la conducción de la memoria mediante falsos recuerdos pasados, etc.
Leonard tiene la inusual enfermedad que no le permite crear recuerdos nuevos, amnesia anterógrada, esto implica que lo que le condicionará mientras viva es ese pasado que recuerda, y el cual compartió con su mujer, que fue asesinada; su objetivo será encontrar y asesinar al culpable tanto de su enfermedad como de la muerte de su esposa.
Otro personaje de la historia es Teddy, quien ayudará y se beneficiará de la enfermedad de Leonard; este personaje termina muerto por la decisión de Leornard en uno de sus momentos de "lucidez", decisión inducida porque Teddy revela a Leonard la espantosa verdad de su vida; en realidad Leonard había encontrado al agresor de su mujer años atrás, lo que implicaba que desde entonces se había dedicado a matar a personas que nada tenían que ver con su objetivo; ese es el comienzo de la película y el supuesto final de la historia.



Un echo curioso de la película a la vez que desconcertante es la proyección de la propia vida del protagonista en otro sujeto de su pasado, Sammy Jankis, esta proyección me hace preguntarme al igual que se pregunta Leonard en cierta parte de la película si nos mentimos para ser felices ¿somos más felices en la mentira?. Supongo que en ciertos casos podríamos llegar a serlo, pero a qué precio, ¿mintiéndonos?...es un poco bajo este echo para llegar a la felicidad ¿no os parece?.

Un comentario del protagonista que me llamó mucho la atención es "la memoria no es fiable""los recuerdos desvirtúan" ¿Cómo sabe entonces él que lo que recuerda es lo que realmente sucedió?¿Cómo puede ésta (la memoria, el recordar) condicionarle tanto?.

prestad atención a lo que dice entre 1:10- 2:20 min aproximadamente.

Como conclusión decir, más bien reiterar, que la memoria es  de gran importancia para todos, que nos condiciona. Me gustaría plantear también una serie de preguntas para reflexionar:

¿Qué haríamos si tuviéramos la enfermedad de Leonard? ¿Qué método utilizaríamos para sobrellevar lo mejor posible el día a día? ¿Confiaríamos en unos recuerdos que sabemos pueden no ser ciertos por el simple hecho de aferrarnos a algo? ¿Cuál sería nuestro objetivo en la vida? ¿No preferiríamos morir antes de crear tanta preocupación y sufrimiento a las personas que queremos? (puede que sea algo extrema la pregunta , el caso es saber ¿Qué haríamos para que las personas que nos rodean no sufran a causa de que tuviéramos dicha enfermedad?

Memento

Una película con cierto toque paranoico, evasivo, el protagonista se refugia en su enfermedad para evadirse de su vida real buscando un objetivo ficticio. No se da cuenta del paso del tiempo, ni tampoco de lo que hace...es casi imposible, escribir días y días de tu vida en un diario o en tu cuerpo. En caso de la película, cada tres minutos tendrías que llevar un diario, un poco estresante la verdad. ¿Cómo es posible que recuerde que tiene que tomar fotos? Porque ve una camara y por el instinto, o ve las fotos que tomó y ya comprende que es su método de recordar.
¿Cómo sabe él que tiene esa enfermedad, si recuerda todo lo que paso antes del golpe? Aunque le cuentes 300 veces de que la tiene, se olvidaría a los 3 minutos de ello. Por lo que, hay mucha ciencia ficción de por medio, para entrelazar las partes y darle cierto tono de suspense.



Ahora cabe informar un poco sobre la misma película.Memento (también conocida como Amnesia) es una película estrenada en 2000, nominada al Globo de Oro por mejor guión y nominada a dos Premios Óscar (por su guión original y edición). El guión de Christopher Nolan está basado en un relato llamado memento mori (en latín, "recuerda que eres mortal"), escrito por su hermano Jonathan.Una de las mayores peculiaridades de la película reside en su línea temporal, la cual en vez de ser lineal va hacia atrás "a saltos", mostrando según avanza la película las causas de lo ya visto, en vez de sus consecuencias. Entre éstas, hay escenas en blanco y negro que progresan en orden normal, pero intercaladas en mitad de la historia. Al llegar al final de la cinta, se aúnan.
Por esa peculiar forma de presentar la película fue algo difícil de entenderla, tantas veces que se repetía lo mismo, que acababas sin saber  que está haciendo el protagonista.  El final queda un poco incompleto, según creemos, falta un toque final que deje todo algo más claro.
El tema que trata la película es original, permite meterse en la piel del protagonista y preguntarnos que haríamos en su situación. Casi sin saber que vive, sin recordar lo que le pasa todo el día es como vivir la vida del otro. Una situación algo indeseable lo cierto. 

Niños índigo

Hace unos días, vi una película sobre un tema que me dejó algo , no sé como explicarlo , habría que sentirlo. Así que diré que era algo entre frustración, admiración y agitación. La película trataba de niños índigo, aunque abarcaba más la edad en la que estamos, es decir, la adolescencia. Por una parte abarcaba también la psicología, los estudios que se llevaban a cabo sobre esos niños, para explotar a máximo sus capacidad. Los test que se hacían para ver si un niño lo era o no...también, pasa un poco por encima

el tema de la libertad. Sin embargo, como es una película rusa, no creo que la podais encontrar o ver por alguna parte, aunque como ya dije es demasiado interesante  y da en que pensar.

¿Qué son los niños índigo? Considero algo importante explicarlo, ya que sin ver la película es difícil entenderlo sólo con el nombre. El término niños índigo es utilizado en el contexto de la llamada "Corriente de la Nueva Era" o New Age para referirse a aquellos niños que supuestamente representarían un estado superior de la evolución humana. De otra forma, son niños considerados como una nueva y avanzada especie que surge entre la gente corriente, como dijo una vez la profesora en la película explicando al padre de un adolescende índigo : " Hubo hace tiempo un experimento, que se cogían miembros de una especie más débiles  y los cruzaban entre sí, esperando que la generación futura sea más débil para cruzarla de nueva, hasta que la especie se extinga. Sin embargo, la nueva generación mostraba unas capacidades impresionantes, nada en comparación con sus progenitores, creando así una nueva especie más evolucionada".Quienes defienden esta hipótesis señalan dicha evolución como un avance espiritual, ético y mental, sin atender a la definición que diera el científico Charles Darwin (mutación y selección por supervivencia del más apto).

• ¿Cómo se origina?

El término compuesto "niños índigo", se origina en el libro del año 1982 "Understanding Your Life Through Color (Comprendiendo tu vida a través del color)" de Nancy Ann Tappe, una autoproclamada psíquica y sinestésica que afirma poseer la habilidad de percibir el aura de las personas. Según sus escritos, comenzó a notar que muchos niños estaban naciendo con auras de color índigo hacia finales de la década de 1970. A principios del siglo XXI, Tappe afirma que el 97% de los niños menores de diez años y el 70% de los que tienen entre 15 y 25 son "índigo". Sin embargo, ningún estudio científico ha conseguido comprobar sus dichos.

La idea de los niños índigo fue más tarde popularizada por el libro de 1998 "The Indigo Children: The New Kids Have Arrived (Los niños índigo: los nuevos chicos han llegado)", escrito por el matrimonio y equipo formado por Lee Carroll y Jan Tober.

•  ¿Qué es lo que les caracteriza a los niños índigo?

Los niños índigo poseen características tales como una mayor intuición, espontaneidad, rechazo a una moralidad estricta y una gran imaginación, añadiéndose frecuentemente también a tales capacidades ciertos dones paranormales, o poderes sobrenaturales como la telequinesis, la clarividencia, la piroquinesis o la capacidad de sanación.

También afirman sus creyentes que estos niños poseen un fuerte sentimiento para generar una diferencia significativa en el mundo, y se encuentran naturalmente inclinados a temas relacionados con la espiritualidad, el ocultismo y el esoterismo. Existen místicos que dicen haber trabajado con niños de aura azul (índigos), asegurando que sus características son reales y existen variaciones de estas entre un niño y otro.

Algunos de los patrones de comportamiento más comunes:

• Ellos vienen a este mundo con un sentimiento de realeza (y frecuentemente se comportan de ese modo).
• Ellos tienen la sensación de "merecer estar aquí" y se sorprenden cuando otros no comparten eso. 
•  Parecen antisociales a menos que se encuentren entre niños de su misma clase. Si no hay otros con un nivel de consciencia similar, a menudo se tornan introvertidos, sintiendo que ningún ser humano los    entiende. La escuela a menudo es muy difícil para ellos desde el punto de vista social.

Pensando

En una tierra en guerra, había un rey que causaba espanto a sus enemigos ya que a sus prisioneros, no los mataba, si no que los llevaba a una sala donde había un grupo de arqueros de un lado, y una inmensa puerta de hierro del otro, sobre la cual se veían grabadas figuras de calaveras cubiertas de sangre.

En esa sala, les hacía formar un círculo y les decía:
-Ustedes pueden elegir entre morir a flechazos por mis arqueros o pasar por aquella puerta. Detrás de esa puerta, YO LOS ESTARÉ ESPERANDO.

Todos elegían ser muertos por los arqueros.
Al terminar la guerra, un soldado que por mucho tiempo había servido al rey, se dirigió al soberano y le dijo:
-Señor, ¿puedo hacerle una pregunta?
-Dime, soldado.
-Señor, ¿qué hay detrás de esa puerta?
El rey contestó:
-Ve, y mira tú mismo.

El soldado abrió temerosamente la puerta, y a medida que lo hacía, rayos de sol entraron y la luz invadió el ambiente. Finalmente, sorprendido, descubrió que la puerta se abría sobre un camino que conducía. ¡a la LIBERTAD! El soldado, embelesado, miró a su Rey, quien le dijo:

-Yo les daba la oportunidad de hacer una ELECCIÓN, ¡pero por temor preferían morir a arriesgarse a abrir esta puerta!

¿Cuántas puertas dejamos de abrir por miedo a arriesgar?
¿Cuántas veces perdemos la libertad y morimos por dentro, sólo por sentir miedo de abrir la puerta de nuestros sueños?

                                                                     ****************

Una muchacha estaba aguardando su vuelo en una sala de espera de una gran aeropuerto. Como debía esperar por muchas horas, decidió comprar un libro para matar el tiempo. También compro un paquete de galletas. Se sentó en un asiento en la sala VIP del aeropuerto para poder descansar y leer en paz. Al lado del asiento donde estaba la bolsa de galletas se sentó un hombre que abrió una revista y comenzó a leer. Cuando ella tomo la primera galleta, el hombre también tomo una. Ella se sintió indignada, pero no dijo nada. Apenas pensó: "pero, que descarado, si yo estuviese mas dispuesta la daría un golpe en el ojo para que nunca mas se le olvide". Cada vez que ella tomaba una galleta, el hombre también tomaba una. Aquello la dejaba tan indignada que no conseguía reaccionar. Cuando quedaba apenas una galleta, pensó: "ah... que será lo que este abusador va a hacer ahora?". Entonces el hombre dividió la ultima galleta por la mitad, dejando la otra mitad para ella. Ah!! ¡aquello era demasiado! se puso a bufar de la rabia! Entonces cerro su libro y sus cosas y se dirigió al sitio de embarque. Cuando se sentó, confortablemente, en su asiento, ya en el interior del avión, miro dentro de la bolsa y para su sorpresa su paquete de galletas estaba allí... ¡¡todavía intacto, cerradito!! Sintió tanta vergüenza. Solo entonces percibió lo equivocada que estaba,¡¡ había olvidado que sus galletas estaban guardadas dentro de su bolsa!! El hombre había compartido sus galletas sin sentirse indignado, nervioso, consternado o alterado, mientras ella quedo muy trastornada, pensando que estaba compartiendo las de ella con él. Y ya no había mas tiempo para explicaciones... ni para pedir disculpas.
Cuantas veces, en nuestras vidas, estamos comiendo las galletas de los demás, y no somos conscientes de ellos?. Antes de llegar a una conclusión... ¡¡observa mejor!! Tal vez las cosas no sean exactamente como piensas, no pienses lo que no sabes acerca de las personas...